Perbezaan antara pembelajaran mendalam dan pembelajaran permukaan

Penyelidikan ke dalam pembelajaran pelajar menunjukkan bahawa sebarang proses pembelajaran melibatkan kedalaman kajian tertentu dan terdapat perbezaan individu dari segi cara pelajar mendekati pembelajaran mereka. Pembelajaran sangat kontekstual dan teras setiap proses pembelajaran terletak dua konsep asas yang patut disebut: pembelajaran mendalam dan pembelajaran permukaan. Pembelajaran Deep adalah pendekatan yang komited untuk belajar di mana pelajar menggunakan kemahiran kognitif yang lebih tinggi untuk menguasai kandungan akademik, bekerjasama dan berfikir dan berinteraksi secara kritis dan aktif dengan kandungan yang dipelajari. Tetapi tidak semua pembelajaran adalah sama. Mungkin atas sebab -sebab tertentu, pelajar cenderung untuk mengelakkan kerja keras dan sebaliknya bergantung pada sumber maklumat tunggal, dan akibatnya mereka hanya belajar apa yang diperlukan tetapi tidak ada lagi. Ini disebut sebagai pembelajaran permukaan. Pendekatan permukaan adalah berbeza dengan pendekatan yang mendalam. Oleh itu, penting bagi guru untuk memahami cara yang berbeza bagaimana pelajar belajar dan mentafsir. Ciri -ciri yang berbeza yang membezakan pembelajaran dalam dan permukaan wujud.

Apa itu pembelajaran mendalam?

Pembelajaran Deep adalah pendekatan yang komited untuk pembelajaran yang melibatkan rumusan pertimbangan di pihak pelajar. Terdapat beberapa cara yang berbeza untuk mendekati dan melibatkan pelajar untuk membolehkan mereka berfikir dan belajar secara kritis dan menyelesaikan tugas -tugas yang kompleks di tangan. Pendekatan yang mendalam mendorong pelajar untuk berinteraksi dengan kuat dan kritis dengan kandungan untuk memahami idea -idea baru dan mengintegrasikan idea -idea ini dengan apa yang mereka pelajari dan menguji mereka mengenai realiti. Pendekatan yang mendalam sering termasuk menggunakan kemahiran berfikir kritis untuk merangka penyelesaian kepada masalah yang ditimbulkan. Pelajar yang mendalam berusaha memahami makna dan dapat menerapkan apa yang mereka pelajari terhadap situasi dan konteks baru. Mereka menikmati pembelajaran barangan dan subjek baru, dan membincangkan pandangan yang berbeza. Pelajar yang mendalam membina pengetahuan mereka sendiri dengan membuat hubungan antara penemuan sedia ada dan baru.

Apa itu pembelajaran permukaan?

Pembelajaran permukaan, seperti namanya, adalah pendekatan yang agak pasif untuk belajar di mana pelajar cenderung untuk mengetahui hanya apa yang diperlukan dan tidak ada lagi. Ini adalah pendekatan cetek untuk pembelajaran yang hanya melibatkan mengikis permukaan bahan yang dikaji dan menumpukan hanya pada keperluan penilaian tanpa masuk ke dalam butiran. Pelajar permukaan cenderung bekerja secara berasingan dan melihat pembelajaran sebagai mengatasi tugas, berbanding dengan pelajar yang mendalam yang berusaha memahami makna. Pelajar permukaan hanya menumpukan pada keperluan penilaian dengan satu -satunya niat untuk lulus peperiksaan atau ujian. Pendekatan permukaan benar -benar bertentangan dengan pendekatan yang mendalam, dengan pelajar hanya menunjukkan sedikit atau tidak ada penglibatan peribadi dengan perkara itu. Mereka tidak dapat memahami perkara itu dan membezakan prinsip atau corak panduan dalam pembelajaran.

Perbezaan antara pembelajaran mendalam dan pembelajaran permukaan

Definisi

- Pembelajaran yang mendalam, seperti namanya, merujuk kepada pendekatan yang mendalam untuk pembelajaran yang menggalakkan pemahaman dan melaksanakan idea -idea baru ke dalam situasi kehidupan sebenar. Ini adalah pendekatan yang komited untuk belajar di mana pelajar berusaha memahami makna dan dapat menerapkan apa yang mereka pelajari terhadap situasi dan konteks baru. Pembelajaran permukaan, sebaliknya, merujuk kepada pendekatan yang agak membosankan untuk mempelajari fakta dan idea baru secara tidak kritis dan bergantung pada pembelajaran yang rapi. Ini pada dasarnya untuk menghasilkan semula pengetahuan atau kemahiran tanpa banyak pemahaman.

Ciri -ciri

- Pelajar yang mendalam lebih fokus dan ditentukan dan mereka sentiasa mencari makna; berinteraksi dengan bersungguh -sungguh dan kritis dengan kandungan; Fokus pada konsep yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas yang rumit; berusaha memahami idea baru; mengaitkan idea dengan pengetahuan dan pengalaman sebelumnya; dan memeriksa logik hujah secara menyeluruh. Pelajar permukaan, sebaliknya, bergantung kepada pembelajaran yang rapi dan belajar hanya apa yang diperlukan dan tidak ada lagi; hanya menumpukan pada keperluan penilaian; belajar apa yang diperlukan untuk peperiksaan dan tidak lagi; menerima maklumat secara pasif; dan gagal membezakan prinsip atau corak panduan.

Matlamat

- Pelajar yang mendalam berusaha untuk membina pengetahuan mereka sendiri dengan membuat hubungan antara pengetahuan yang sedia ada dan baru dan mereka bermotivasi secara intrinsik dan sangat ingin tahu tentang subjek, berbanding dengan pelajar permukaan yang tidak berminat dengan subjek dan yang melihat tugas pembelajaran sebagai kerja paksa. Pendekatan permukaan benar -benar bertentangan dengan pendekatan yang mendalam, dengan pelajar yang memberi tumpuan kepada menghasilkan hanya bahagian -bahagian kandungan yang diperlukan untuk menyelesaikan penilaian dengan sedikit atau tidak kepentingan peribadi dalam hal perkara. Pelajar yang mendalam belajar menggunakan kemahiran kognitif yang lebih tinggi untuk menguasai kandungan akademik.

Pembelajaran dalam vs. Pembelajaran Permukaan: Carta Perbandingan

Ringkasan pembelajaran mendalam vs. Pembelajaran permukaan

Ringkas. Pembelajaran Deep adalah pendekatan yang agak komited untuk belajar di mana pelajar bekerjasama dan berfikir dan berinteraksi secara kritis dan aktif dengan kandungan yang dipelajari. Pelajar yang mendalam bermotivasi secara intrinsik dan bertekad untuk menggunakan kemahiran kognitif yang lebih tinggi untuk menguasai kandungan akademik.