Perbezaan antara idea dan sec. 504

Idea vs Sec. 504

Ibu bapa yang mempunyai anak -anak yang kurang upaya dalam keluarga mereka mungkin pernah mendengar program pendidikan khas atas nama Idea dan Seksyen 504. Kedua -dua program ini mempunyai ciri -ciri yang berbeza dalam tujuan atau peraturan mereka, perkhidmatan yang ditawarkan, definisi kecacatan, dan keperluan untuk penilaian.

Sebagai undang -undang mengenai hak sivil, sec. 504 bertujuan untuk menghalang diskriminasi di institusi awam. Idea melayani tujuan lain, dan itu adalah untuk memastikan bahawa institusi awam dapat menyediakan pendidikan awam yang sesuai atau percuma kepada pelajar kurang upaya yang berada di bawah sekurang -kurangnya salah satu kategori yang ditonjolkan oleh undang -undang.

Kedua, Sec. 504 lebih kepada membuat institusi itu sendiri menyesuaikan diri dengan kehadiran pelajar kurang upaya ini. Oleh itu, sekolah sepatutnya dapat memberi kepada pelajar kurang upaya jenis pendidikan atau penginapan yang paling sesuai. Mereka tidak diberitahu untuk memberi lebih daripada apa yang mereka berikan kepada pelajar biasa. Sebaliknya, Idea mempunyai perkhidmatannya yang dibangunkan di sekitar keperluan khusus pelajar dengan kecacatan. Program pendidikan IEP, atau individu ini, dilakukan dengan terlebih dahulu menilai keperluan semasa pelajar. Malah ada beberapa perbincangan IEP khas tambahan yang dilakukan kepada pelajar. Akhirnya, perkhidmatan pendidikan di bawah IDEA termasuk terapi dan mod pengajaran lain yang tidak disediakan dengan segera untuk pelajar biasa.

Selain itu, Sec. 504 lebih luas dalam skop dalam menentukan istilah "kecacatan."Akibatnya, mana -mana pelajar dengan kecacatan mental atau fizikal yang serius mempengaruhi fungsinya dalam hidupnya boleh didaftarkan di bawah Sec. 504. Pesakit yang menderita ADHD, PTB, AIDS, dan Sindrom Tourette, antara lain layak untuk Sec. 504. Sebaliknya, idea lebih spesifik kerana ia hanya meliputi pelajar kurang upaya yang keadaannya jatuh di bawah 13 diagnosis yang telah ditetapkan. Walau bagaimanapun, beberapa negeri di U.S. merumuskan set kriteria mereka sendiri. Walau bagaimanapun, pertama ia mesti disetujui oleh Jabatan Pendidikan dengan sewajarnya.

Walaupun kedua -dua Sec. 504 dan idea memerlukan penilaian untuk menubuhkan kelayakan perkhidmatan, penilaian yang terakhir lebih komprehensif atau lebih luas berbanding dengan Sec. Penilaian 504. Ini kemungkinan besar disebabkan oleh kerumitan keperluan individu pelajar dalam program idea. Ini sangat berbeza dengan penilaian yang lebih mudah yang dilakukan dalam sekejap. 504 di mana ia boleh semudah mentadbir penilaian pencapaian ditambah diagnosis klinikal dari doktor yang berkelayakan.

Ringkasan:

1.Sec. 504 bertujuan untuk mengawal atau menghentikan diskriminasi pelajar kurang upaya di institusi awam sementara IDEA mewujudkan jenis pendidikan khas (FAPE) kepada pelajar yang sama.
2.Perkhidmatan yang ditawarkan di Sec. 504 hanya boleh cukup sesuai untuk pelajar kurang upaya berbanding dengan perkhidmatan dalam idea di mana mereka diberi individu dan diberi terapi tambahan yang tidak diberikan kepada pelajar biasa.
3.Sec. 504 mempunyai definisi "kecacatan" yang lebih luas berbanding dengan kriteria kemasukan terhad Idea.
4.Sec. Penilaian 504 lebih mudah daripada penilaian dalam idea.